武昌工学院“三三三”学生管理服务体系建设指导意见
2018-12-27 16:20  

 

为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神,严格落实“质量立校、特色兴校”战略和人才培养目标定位着力培养“知识结构合理、动手能力强、综合素质高”的应用型人才,在凝练总结学生工作经验基础上,学校决定开展“三维度”联合教育、“三导师”协同引路、“三系统”全程支持体系建设(以下简称“三三三”体系建设),特提出指导意见如下:

一、指导思想

以立德树人为根本,以学生为中心,贯彻“三全育人”理念和“五个思政”要求,结合学校办学理念和学生特点,强化教育管理、发展指导、服务支持三大功能,继承创新学生工作经验,提高学生工作的科学化、规范化、特色化水平,提升学风建设质量,适应学校改革发展要求,满足学生成长成才需要。

二、建设目标

整合管理资源,督促学生成才;适应培养模式,引导学生成才;强化服务意识,支持学生成才。体现学校主导、家长辅助、学生自主的“三维度”联合教育,实现思想引领、专业导向、协同培养的“三导师”协同引路,形成日常事务服务、心理健康教育、创新创业教育的“三系统”全程支持,促进人才质量全面提升。

三、体系内涵

1.“三维度”联合教育。“三维度”即学校、家长、学生三个教育管理维度。旨在注重学校管理的主体作用,家长督促的辅助作用,学生自身的约束作用,形成三方信息及时互通、三维联合教育新机制。

利用新媒体搭建快捷方便的三方互通平台,以“教风学风”为切入点,加强三方之间的教育交流活动,提高三方联合教育水平,共同促进学生成长成才。

2.“三导师”协同引路。“三导师”即思政导师、专业导师、企业导师。旨在注重思政导师的思想引领作用,专业导师的专业导向作用,企业导师的协同培养作用,形成“三导师”协同引路新机制。

思政导师着重指导大一学生完成角色转变,养成良好的生活习惯,引导学生在大学期间树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定社会主义理想信念。专业导师着重指导大二大三学生了解专业发展情况,明确专业发展方向,消除专业误解,坚定专业信心。企业导师着重指导大四学生实验教学、实习实训、毕业论文等,通过协同培养提高毕业生的综合素质和从业能力。

3.“三系统”全程支持。“三系统”即日常事务服务、心理健康教育、创新创业教育三项服务支持系统。旨在注重日常事务工作的常规服务作用,心理健康教育的基本保障作用,创新创业教育的发展支持作用,形成“三系统”时时服务、全程支持新机制。

构建“一站式”服务中心,打造线上线下无缝对接服务平台,全程为学生的生活学习提供常规服务。搭建心理健康宣传、教育、咨询、互助、干预“五个平台”,全程为学生的成长成才提供基本保障。通过政策法律服务、课程队伍建设、完善制度保障、提供实训平台、培养创新创业文化等举措,全程为学生的创新创业提供发展支持。

四、工作保障

1.组织保障

“三三三”体系建设由分管学生工作的校领导主抓,学生工作处统筹协调,各学院和相关职能部门负责落实。校学生工作领导小组定期检查工作进度,将相关工作纳入年度目标考核。制定完善相关制度,明确工作职责和程序,使各类建设活动有章可循。

2.队伍保障

“三三三”体系建设过程中,以学生需求为导向,密切家校、师生联系,打造联合教育队伍;严格选聘思政导师、专业导师、企业导师队伍;科学配备日常事务服务、心理健康教育、创新创业教育队伍。

3.经费保障

设立“三三三”体系建设专项经费,列入学校年度预算,专款专用、不得挪作他用。根据“三三三”体系建设的实际需求,提供充足的日常活动经费和设备购置经费。

 

 

                                     武昌工学院

                                                        2018年12月13日

 

 

 

关闭窗口